הסימנים המעידים על הצורך באבחון דידקטי יכולים להופיע במספר תחומים בלמידה ובהתנהלות היומיומית. השאלון הבא נועד לסייע לכם לבדוק אם אתם או ילדכם מתמודדים עם קשיים שמצריכים אבחון מקצועי. קראו את השאלות הבאות וענו עליהן בהתאם למצבכם.

שאלות להערכה עצמית:

1. הבנת הנקרא והנשמע: האם אתם או ילדכם מתקשים להבין טקסטים כתובים או הוראות בע"פ, מה שמוביל לפער בהישגים הלימודיים?

• רקע נוסף: קשיים בהבנת הנקרא עשויים להתבטא בקושי להבין את המשמעות הכוללת של פסקאות וטקסטים שלמים, בניתוח מעמיק של התוכן הנקרא ובהסקת מסקנות נכונות מתוך הטקסט. בעיות אלו עלולות להשפיע על הביצועים האקדמיים ועל היכולת להשתתף בלמידה פעילה, שכן הבנת החומר הנלמד היא מרכיב חיוני להצלחה בלימודים.

2. זיכרון ותהליכי למידה: האם אתם או ילדכם מתקשים בשינון מידע או בזכירת הוראות חשובות?

• רקע נוסף: קשיים בזיכרון עשויים לכלול חוסר יכולת לשמור מידע לזמן ארוך או לשלוף אותו בעת הצורך, במיוחד במצבי לחץ כמו מבחנים או משימות מורכבות. תפקוד זיכרון לקוי עלול להפריע בהבנת החומר, בלמידת מושגים חדשים ובחזרה על חומרי הלימוד, מה שמוביל להשפעה ישירה על ההישגים הלימודיים.

3.  הבעה בכתב ובעל-פה: האם אתם או ילדכם מתקשים להביע את עצמכם בצורה ברורה בכתיבה או בדיבור?

• רקע נוסף: בעיות בהבעה עלולות להתבטא בכתיבה לא מאורגנת, בניסוח לא מדויק של רעיונות, בשימוש בשפה שאינה תואמת את הרמה המצופה ובקשיים במבנה המשפטים. קשיים אלה משפיעים על היכולת לתקשר בצורה אפקטיבית ולהעביר מסרים ברורים, מה שעלול להקשות על התפקוד בבחינות, בהגשת עבודות ובהשתתפות בשיעורים.

4. קריאה וכתיבה: האם אתם או ילדכם חווים קושי בקריאה שוטפת ושגיאות כתיב מרובות?

• רקע נוסף: קשיים בקריאה עשויים לכלול קריאה איטית, טעויות בזיהוי מילים, עיכוב בתהליך רכישת אבני יסוד, ושגיאות כתיב חוזרות. תופעות אלו יכולות להצביע על קשיים בפענוח טקסטים, תפיסה חזותית ושילוב המידע, אשר מקשים על הבנת הנקרא ופוגעים בביצועים הלימודיים.

5. מתמטיקה ומיומנויות חשבוניות: האם אתם או ילדכם מתקשים בהבנת מושגים מתמטיים בסיסיים ובפתרון בעיות פשוטות?

• רקע נוסף: קשיים במיומנויות מתמטיות עשויים לכלול קושי בהבנת מושגי יסוד, בביצוע חישובים בסיסיים ובפתרון בעיות מילוליות. בעיות אלה משפיעות על היכולת להתמודד עם אתגרים לימודיים נוספים במקצועות המדעיים והטכנולוגיים.

6. התארגנות וניהול זמן: האם אתם או ילדכם חווים קושי בהתארגנות אישית וניהול זמן?

• רקע נוסף: קושי בהתארגנות עשוי להתבטא באי-סדר בחומרי לימוד, שכחה של מטלות ומועדים חשובים, ודחיינות בביצוע מטלות. היבטים אלה משפיעים על היכולת להתמודד עם עומס לימודי ועל האופן שבו הנבדק משלים את משימותיו בזמן.

7. מוטיבציה וביטחון עצמי: האם אתם או ילדכם חווים ירידה במוטיבציה ללמידה ותחושת תסכול לעיתים קרובות?

• רקע נוסף: ירידה במוטיבציה ובביטחון העצמי עשויה לנבוע מקשיים לימודיים מתמשכים, שמובילים לחוויות חוזרות של כישלון ותסכול. כאשר הילד חש שהמאמצים שהוא משקיע אינם מניבים את התוצאות המצופות, הדבר עלול להוביל לפיתוח תחושת חוסר מסוגלות והימנעות ממטלות אקדמיות. תהליך זה מעמיק את תחושת התסכול ומעודד גישה פסימית כלפי אתגרים לימודיים, מה שמשפיע על היכולת לנסות ולהשקיע בלמידה. זיהוי מוקדם של קשיים אלה חשוב כדי להעניק תמיכה הולמת ולחזק את תחושת המסוגלות העצמית, דרך הצלחות קטנות ובניית ביטחון מחדש.

8. התמודדות עם שינויים בסביבת הלמידה: האם אתם או ילדכם מתקשים להסתגל לשינויים בסדר היום או במבנה השיעורים?

• רקע נוסף: הסתגלות לשינויים היא מיומנות שיכולה להוות אתגר עבור ילדים המתמודדים עם קשיי למידה. כאשר שינויים בסביבת הלמידה, כמו שינוי מורה או מעבר לכיתה חדשה, יוצרים לחץ ותחושת אי-נוחות, הדבר עלול לפגוע ביכולת ההשתתפות ולהוריד את המוטיבציה ללמידה.

סיכום והמלצה:
  אם עניתם כן על מספר שאלות, ייתכן כי קיימים קשיים לימודיים שמצריכים אבחון מקצועי.

אבחון דידקטי או אבחון פסיכודידקטי יכול לעזור לזהות את מקור הקשיים ולהציע דרכי פעולה מותאמות. אנו מזמינים אתכם לפנות למכון "איתן" לקביעת תור לאבחון ולמידע נוסף על השירותים שלנו.

*המידע המופיע בדף זה הוא כללי בלבד, אינו מהווה ייעוץ מקצועי, חוות דעת רפואית או המלצה מכל סוג. יש לפנות לגורם מוסמך לקבלת ייעוץ מותאם.